現代詩摘抄四年級下冊
1、那滔滔的一江春水浮起了萬舟千帆。
2、然而當初她的芽兒，
3、【現代詩摘抄四年級】夏哥哥迫不及待趕來湊熱鬧。
4、春在枝頭飄繞，春在花間閃耀。
5、相看兩不厭，只有敬亭山。
6、寫下了五彩斑斕。
7、輕輕扔過去一拉石子，
8、是的，要歌頌他，
9、那叫聲仿佛是說：春天來了！春天來了！
10、驚起的一只水鳥，
11、下冊：《獨坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》《鄉村四月》《四時田園雜興》《漁歌子》
12、30年代初出現的詩歌流派，因《現代》雜志而得名。代表詩人有戴望舒、施蟄存、何其芳、卞之琳等人。他們在詩歌主張上繼承和發展了象征派，提倡寫作“純然的現代的詩”，大多數作品都不講究詩形的整齊和韻腳，而以口語和自由的形式來表現情緒的節奏，追求詩歌的散文美，以繁復的意象、豐富的內涵、奇特的組合著稱，形成了朦朧而晦澀的詩風。詩作多表現的是詩人瞬間的情緒和遐想，因此被稱為“意象抒情詩”。
13、窗前知了共吟詩。
14、課下，孩子們自己去摘抄詩歌。在詩歌的滋養中感受愛，于詩歌的浸潤中悟真情。
15、還憶少兒爛漫時
16、宇宙的創造者，
17、是擁有無窮無盡的財富嗎？
18、人們身上的衣服，越開越薄。
19、嬰兒，在它抖動的叫聲中有無窮神秘的語言從最初的靈魂里帶來，要告知世界。
20、偶一回頭望時，
21、春天是一季養眼的盛宴，
22、《夏天》的小作者，有一雙善于發現美的眼睛，學習《繁星(七一)》的詩歌創作格式，寫出了夏天的早晨、下午與晚上，她的所見所感。即使是夏日的午后，酷暑難耐，作者亦能由挺拔的樹木聯想到堅守崗位的軍人，是啊！哪有什么歲月靜好？只不過是有人在替我們負重前行。
23、既然你的果實不是因我而紅
24、他慢慢地鉆進千家萬戶，
25、詩歌仿佛白羽，散落人間，在天空流轉盤旋，
26、不用說，這個小作者是一個感情豐富、心思細膩的孩子，母親對自己的點滴關愛，都看在眼里，記在心里，每逢與親人離別之際，心中滿滿的不舍都傾訴于她的筆端。
27、四年級7班&四年級8班作品展示
28、如果我愛你一一
29、一九二三太平洋舟中。
30、東風不來，三月的柳絮不飛。
現代詩摘抄四年級下冊冰心
1、你的右手也必扶持我，
2、溫柔的春，闖入了我的生活。
3、恰若青石的街道向晚，跫音不響，
4、“輕叩詩歌大門”項目化學習是本學期四年級語文綜合性學習的重點項目，如何更好地拓展到線上學習中呢？老師們通過釘釘 *** 流、視頻會議等多種方式對原來的項目化學習方案進行了適當調整和完善，在滿足教學的基礎上，將其延展至“線上教學”中，帶領同學們繼續深入體會現代詩的特點和情感表達。
5、唱一曲姹紫嫣紅。
6、小草、楊柳也提前來報道。
7、是和萬物握手嗎?
8、走到田野里，到處都是金燦燦的油菜花。
9、你們頭抬得高，
10、原來你在告訴人們春天的到來
11、映射著余輝——
12、就在馬路邊上安家;
13、我將告訴每一個人
14、繁星閃爍著——深藍的天空何曾聽得見他們對語沉默中微光里它們深深的互相頌贊了童年呵！是夢中的真是真中的夢是回憶時含淚的微笑萬頃的顫動——深黑的島邊月兒上來了生之源死之所！
15、旅程中的開心果。
16、也妝成一瞬的紅顏了。
17、而你是挨我最近，
18、一件絨毛的大氅，
19、四年級3班&四年級4班作品展示
20、不要驚訝它無端入夢。
21、他帶著猛烈的臺風來到海上，
22、只見你拿起問你的粉色喇叭
23、我必須是你近旁的一株木棉，
24、柳披上了嶄新的綠裝，因為她跟春天有個約會
25、好像綠色的墨水瓶倒翻了。
26、我的家遠在這黑暗長途的盡處向日葵對那些未見過白蓮的人
27、我多么想去中國看望你呵，
28、一朵小小的黃花。
29、他們冒著一顆顆稚嫩的牙尖兒，
30、那一聲珍重里有甜蜜的憂愁—
1、【現代詩摘抄四年級】柳樹梳理了自己的頭發，
2、還有孩子們無數的歡聲笑語…
3、談的也都是團結、友愛，與和平。
4、繁星繁星閃爍著——深藍的天空，何曾聽得見他們對老語？沉默中，微光里，它們深深地互相頌贊了
5、一場春風把我吹綠。
6、這是你至愛的女兒含著淚疊的，
7、不住的唱著反復的音調！
現代詩摘抄四年級下冊短詩
8、從明天起，做一個幸福的人
9、掏蛋樹枝驚鳥喚，
10、是迎風飄揚國旗的顏色，
11、《獨坐敬亭山》作者：李白(唐代詩人)
12、所以，詩歌單元雖然沒有提出創作現代詩的要求，但我依然有意地引導孩子們進行簡單的詩歌創作并指導修改、潤色。
13、冰心寫小孩的詩歌篇一
14、而如今，女兒的山水，花鳥
15、不管是詩歌、小說還是散文，任何一篇文學作品的理解都離不開具體的時代背景和創作者的生平經歷。離開時代背景和人物生平談作品，就像是無源之水、無根之木。詩歌，是更加凝練的文學藝術，更需要讀者站在時代和詩人的坐標軸上，準確理解詩人背后的情感。比如冰心在詩集《繁星》中對母愛的歌頌，源于她的母親對她無微不至的關懷，以及對她人生選擇的尊重和體諒;比如艾青在《綠》中流露出來的無限生機和活力，離不開當時改革開放，全國欣欣向榮的時代背景;比如葉賽寧在《白樺》一詩中，對高潔、傲霜挺立的白樺的贊美，也跟俄羅斯人民對“國樹”白樺特殊的感情密切相關。因此，走近詩人，我們能更好地了解詩歌。
16、遙遙導引、颯颯天風、酬應眾生、枯葉戚戚、琴韻、狂舞歌、花好月圓、甘泉潺潺
