1、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

2、太陽公公向我們招手。

3、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

4、收音機整天吵吵個不停。

5、太陽像一個害羞的小姑娘，躲在云朵后面，不敢出來照亮大地。

6、牛群悠哉悠哉低頭吃著草，在品嘗著生活的甜蜜。

7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘心愛的笑臉，躲在樹枝間。

8、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

9、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

10、蝴蝶、蜜蜂在花叢中跳著迷人的舞姿。

11、小草在春風(fēng)的呼喚下，歡快地跳起舞來，好像在向大地問好。

12、大龍嚇全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

13、三年級上冊第一課擬人句是：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

14、“風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。”（風(fēng)被擬人化為“唱歌”，這種表達方式讓風(fēng)具有了人的特質(zhì)，生動地描述了風(fēng)的作用。）

15、1.站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。

16、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著咱們點頭淺笑。

17、雪花像一群小精靈，輕輕地飄落在大地上，給世界披上一層銀裝。

18、落葉隨著風(fēng)高低起舞。

19、幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

20、海棠果搖擺著它那園園的小臉，沖著你淺笑。

21、樹木像一群守護者，伸出長長的枝條，為小鳥們提供溫暖的家園。

22、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

23、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。

24、雨滴像小精靈一樣，輕輕地敲打著窗戶，好像在向我訴說著它們的故事。

25、小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

26、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

27、花兒向我們點頭笑。

28、雨滴在窗戶上敲著門，它們輕輕說：“快開門！”

29、風(fēng)兒輕輕地拂過我的臉龐，像一個溫柔的母親在為我梳理頭發(fā)。

30、擬人句是一種修辭手法，通過賦予事物或非人物以人的特征和行為來表達。它可以讓作文更加生動形象，增加趣味性。

31、課文主題：課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)，同時也抒發(fā)了作者對民族小學(xué)的自豪與贊美之情。

32、密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。

33、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

34、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞.

35、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。

36、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡喜的歌兒。

37、把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。

38、花兒在微風(fēng)中搖曳，好像在向我打招呼，傳遞著它們的芬芳和美麗。

39、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。

40、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

41、雖然遠處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。

42、這些句子都通過擬人的手法，將動物、植物、甚至無生命的物體賦予人的動作、情感或特性，使得描述更加生動、形象。

43、三年級上冊擬人句積累

44、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。

45、這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

46、秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。冬天，雪花在空中飛舞。

47、微風(fēng)柔和地吹,柔和地愛撫我的面孔。

48、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了熟睡中的大地。

49、從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食。

50、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

51、熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。

52、小溪唱著歌兒歡快的向遠方奔去。

53、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

54、星星向我們眨眼睛。

55、樹上的小鳥每天都在唱著美麗的歌謠，公園里的花兒，在微風(fēng)的陪伴下翩翩起舞。

56、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

57、“每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。”（這里將樹描述為“知己”和“望著我”，給人一種樹具有情感和意識的形象，這就是擬人句。）

58、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

59、船頭飛濺起的浪花,吟唱著歡樂的歌兒.

60、在三年級上冊的語文課本中，有很多擬人句的例子。以下是一些例子：

61、例如，“風(fēng)兒輕輕地拂過我的臉龐”中的“風(fēng)兒”被賦予了拂過的動作，就是一個典型的擬人句。在日常生活和文學(xué)作品中，擬人句被廣泛運用，它可以讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴和情感聯(lián)系，讓人們更加易于理解和記憶。因此，學(xué)習(xí)和運用擬人句對于加強語言的表達能力和豐富作文的表達手法是非常重要的。

62、小貓給我捶腿。

63、收音機天天說個不停,令鄰居十分討厭!!!!!!

64、大海像一個巨大的懷抱，悄悄地?fù)肀е碁┥系男∝悮ぃ刈o著它們。

65、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。

66、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

67、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

68、不一會兒，數(shù)十只食肉鳥已吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。

69、“當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”（蟋蟀被描述為“彈琴”，賦予了蟋蟀人的動作和特性，這就是擬人化的表達方式。）

70、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

71、月亮像一個守護神，默默地照亮著黑夜，給人們帶來安心和溫暖。

72、花兒在風(fēng)中笑彎了腰。

73、當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。22.家就像根,永遠是樹葉的家;家就像紅布條,永遠系著游子的心,家就像大衣一件,不會提高溫度,但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖.23.人生如一次長長的旅行，旅行中有坦途也有彎路，你得以平靜的心態(tài)面隊每一天，挑戰(zhàn)自我，執(zhí)著向前，一如既往地朝著目的地走下去。當(dāng)你到達終點站顧卻來徑時，才發(fā)現(xiàn)人生的旅途有喜有憂，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構(gòu)成了你生命旅程的全部。24.夢像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經(jīng)融化了25.大海是如此的變換末測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。26.這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。27.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。28.山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。29秋天邁著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。30.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.我提供這30個

74、四語（下冊）擬人句：

75、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。

76、樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

77、成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲;挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。

78、小草抬起頭，對大樹說：“你能保護我嗎？我會好好成長！”

79、山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

80、這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。

81、風(fēng)兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地.

82、太陽像一位大火球，笑著向大地打招呼。

83、樹葉搖擺著身子，好像在和微風(fēng)跳著有節(jié)奏的舞蹈。

84、月亮像一位害羞的姑娘，躲在云朵后面不敢出來。

85、海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。

86、星星像一顆顆閃爍的眼睛，注視著人們，給予他們勇氣和希望。

87、到了晚上左右，曇花便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。

88、月亮婆婆為我們照亮。

89、向日葵不斷地面向太陽公公做運動