地道造句兩種意思造句

1、這篇文章主要講了什么？表達了什么中心？

2、重點詞：堡壘、掃蕩、封鎖、孑口、一夫當關、萬夫莫開、敵后游擊戰爭。

3、以自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要講了什么？勾畫出不理解的詞句，聯系上下文和生活實際或借助字典理解。

4、棋有棋迷，戲有戲迷，我爺爺迷的是花，他是一個地道的、不折不扣的花迷。

5、再讀第3節。

6、他是個地道的腐儒，只知道照本宣科.

7、它能夠說一口地道的英語。

8、鄰居的小姐姐能說一口地道的英語。

9、通過正宗的香道儀式,學習地道的香道知識,對“香粉”們來說,絕對是一場嗅覺和視覺盛宴。

10、讀后討論。

11、這段話主要意思是什么？

12、冀中人民怎樣利用地道打擊敵人的？

13、傳統的北海道風格，名家制作的刺身、壽司等精美大餐配以地道的清酒讓您流連忘返。

14、設想:一群日本鬼子進了村,他們發現了一個地道口,請大家讀一讀第5節,想一想這群鬼子的下場會是怎樣的。

15、指名讀本課呈現的生字新詞。

16、該建筑的地下有一條地道通往國宮。

17、課文從哪兒看出地道戰是個奇跡？

18、板書:地道戰的產生是為了粉碎“掃蕩”。

19、指名按自然段朗誦課文。

20、每個自然段講了什么？

21、小販們出售的東西無所不包，從羊毛披巾、巨大的毛絨玩具、煙熏魚一直到地道的西伯利亞毛皮帽子。

22、指名按自然段朗讀課文。

23、這段有兩句話，第一句講了什么？第二句講了什么？

24、通過本課的學習,讓學生了解記敘文如何使用說明方法介紹事物的。

25、在中華門廣場，馴鳥高手王浩把蠟嘴學藝的臺前幕后向記者原原本本地道出，很多訣竅都是一代代養鳥人口口相傳下來，從未示人。

26、有感情地朗誦課文。

27、重點句：靠著地道這種堅強的堡壘，冀中*原上的人民堅持了敵后游擊戰爭。

28、練習概括本文中心思想。

29、通過本課的學習,讓學生了解記敘文如何使用說明方法介紹事物的。

30、這段有兩句話，第一句講了什么？第二句講了什么？

1、要是拿什么來和生活相比的話，就只能比做一個人以一小時五十英里的速度被射出地下鐵道，從地道口出來的時候頭發上一根發針也不剩。

2、選擇朋友必須要謹慎!地道的自私自利，會戴上友誼的假面具，卻又設好陷阱來坑你。

3、這一段中哪個詞最能概括地道戰的情況？

4、指句讀第三段。

5、做人要地道，好人有好報;做事要踏實，步履才堅實!

6、依據課文第二段的內容，畫一張地道示意圖。

7、熱衷挖地道的鼠子讓地主逮住了,下雨時林家小妹的木娃娃又笑了。

8、默記本課生字，然后寫在練習本上。

9、地道的烤雞肉鋪蓋在凱撒沙拉上，頂上灑滿意大利脫脂奶酪和烤面包塊。

10、-1944年,*主義調集了幾十萬軍隊對我國華北敵后根據地進行“大掃蕩”，實行野蠻的三光政策。修筑封鎖墻，封鎖溝，十里一碉，八里一堡，對抗日根據地實行封鎖政策。抗日戰爭進入了最困難的時期。但冀中人民沒有屈服。

地道造句子

11、年，殘酷的日寇在冀中*原進行了大掃蕩，并實行了燒光、殺光、搶光的三光政策，在*原地區人民無處躲藏，聰明的游擊隊員想出了一個好辦法就是——挖地道。

12、這一段中哪個詞最能概括地道戰的情況？

13、我很久沒在晚報上發表造句了，現在每次造句我都得好好掂量，需要地道一點。

14、各自小聲朗誦課文，要求讀準字音。

15、伊嘯愣了,難道是個‘菜霸’?“是的,賣菜的,他是個地道的農民。

16、一些報道人員暗示這些盜墓賊裝備相當完備，他們甚至在地道里鋪上了電纜，并裝備了風扇來給墳墓里供應空氣。

17、課文從哪兒看出地道戰是個奇跡？

18、自讀課文第5節,找一找地道中設置了哪些御敵結構。

19、理清課文的條理。

20、自讀課文第5節,找一找地道中設置了哪些御敵結構。

21、理解地道的構造特點和地道戰的歷史位置。

22、說說這種構造的地道有哪些好處。

23、練習用“如果……就……”“不但……還……”造句。